|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
«Средняя общеобразовательная школа № 220 имени
К.Д. Ушинского» Школа Министерства Просвещения РФ |
|
|---|
|
Тема инновационного проекта |
220 – ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ «РЕСУРСНЫЙ КЛАСС» ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА |
|
Тематическое направление деятельности РИП |
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью. |
|
Цель инновационного проекта |
создание условий для эффективной реализации модели инклюзивного образования «Ресурсный класс» в МАОУ СОШ № 220 имени К. Д. Ушинского для успешной социализации, обучения и развития детей с РАС в массовой школе |
|
Задачи инновационного проекта |
1. Разработать и согласовать нормативно-правовую базу для функционирования «Ресурсного класса» в структуре школы. 2. Сформировать команду специалистов «Ресурсного класса» и организовать их подготовку по методам прикладного анализа поведения и другим доказательным практикам работы с детьми с РАС. 3. Разработать модель гибкого образовательного процесса, предусматривающую постепенную и дозированную интеграцию детей в общеобразовательные классы с тьюторской поддержкой. 4. Разработать и внедрить индивидуальные образовательные маршруты для каждого ученика «Ресурсного класса», включая индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы. 5. Создать систему сбора данных и мониторинга динамики развития учащихся для оценки эффективности вмешательств и своевременной корректировки индивидуальных образовательных маршрутов. 6. Организовать программу повышения инклюзивной компетентности для педагогов основного потока, администрации и всего персонала школы. 7. Наладить эффективное партнерство и регулярное взаимодействие с родителями как детей с РАС, так и нейротипичных детей. 8. Обобщить и описать опыт работы модели «Ресурсный класс» в виде методических рекомендаций. |
|
Сроки реализации проекта |
2026 г. – 2029 г. |
|
Программа инновационного проекта |
Данный проект имеет стратегическую значимость для Новосибирской области, выходящую далеко за рамки одной отдельно взятой школы. Он представляет собой практическую реализацию государственных приоритетов в сфере инклюзивного образования и социальной политики на региональном уровне. Новосибирская область, как один из научных и образовательных центров России, получает собственную, апробированную и успешную модель инклюзии, которую можно масштабировать на другие школы и муниципалитеты. |
|
Тема инновационного проекта |
«БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ: профминимум на максимум!» |
|
Тематическое направление деятельности РИП |
Реализация профориентационного минимума в общеобразовательных организациях. |
|
Цель инновационного проекта |
Создание эффективной системы деятельности по формированию профессионального самоопределения учащихся и содействию подготовке кадров для развития приоритетных сфер конкурентноспособности и суверенности РФ. |
|
Задачи инновационного проекта |
1. Построить (реализация, корректировка) эффективную систему профориентационного минимума, состоящую из базовых курсов профориентационной направленности для всех учащихся, системы профориентационных мероприятий и профессиональных проб; 2. Создать центр профориентациии на базе МАОУ СОШ No 220 имени К.Д.Ушинского; |
|
Сроки реализации проекта |
сентябрь 2023 – май 2026 |
|
Программа инновационного проекта |
Обоснование значимости проекта для развития системы образования Новосибирской области. Профориентация, как система работы по формированию у обучающихся профориентационных компетенций и смыслов, сегодня активно обновляется и развивается, что продиктовано крайне актуальными задачами экономики и других сфер развития РФ. Подготовка профессиональных кадров начинается с младшего школьного/дошкольного возраста, когда формируются первые представления о мире профессий, начинают формироваться первые профессиональные предпочтения, смыслы. Крайне важно создать универсальные и эффективные модели, технологии, практики профориентационной работы для современных российских общеобразовательных школ, которые помогут создать систему реализации профминимума в каждой школе в соответствии с общими подходами при сохранении идентичности образовательной организации и учете территориальной среды. Также отметим, что Новосибирская область является флагманом российского образования и науки, стремительно развивается как регион экономического притяжения, а значит, растет дефицит профессионалов и мотивированных кадров на территориальном рынке труда. Подробнее |
